李学智 地理环境与民族性格的关系，是一个令人兴趣盎然的问题。西方“史学之父”希罗多德曾有“温和的土地产生温和的人物”之名言（希罗多德：《历史》，王以铸译，商务印书馆1959年版，第844页）。欲“究天人 之际，通古今之变”的太史公司马迁（《《汉书》卷62，《司马迁传》》），也曾对这个问题进行过可贵

李学智 黎元洪在清末官至湖北新军第二十一混成协协统；武昌起义后，任湖北军政府都督、大元帅；进入民国，三任副总统，两任总统。作为清末民初时期一位重要政治人物，黎元洪确有与众不同之处，给人留下深刻印象。 一、 水师学堂 海军先驱 黎元洪1864年10月19日出生于湖北黄陂县木兰乡东厂贩沙岗岭。其父黎朝

李学智 “一切真历史都是当代史”，意大利学者克罗齐（Benedetto Croce，1866—1952）的这句名言常被引用，其所要表明的是，人们的历史认识受到现实社会生活的强烈影响，一切历史认识都会打上现实社会的烙印。 但学界诸多论者在引述这句话时，均将“真”字去掉而成为“一切历史都是当代史”，如

李学智 1912年7月18日，民国北京政府国务总理陆徵祥出席临时参议院会议，其所提请临时参议院通过的六位阁员均遭否决，波诡云谲的民初政坛再起风潮。陆徵祥所提六阁员均遭临时参议院否决，其原因何在？《申报》记者7月22日的报道称：“陆总理前日至参议院并不宣布政见，但述不吃花酒，不借钱与人及种种琐事，致

李 学 智 改良与建设是渐进性的社会变革与发展，是社会生活的常态；革命则是对既有社会制度乃至生活 秩序的根本性变革 。当顺应历史发展的改良遭遇阻碍，难以继续，而使社会矛盾激化之时，以暴力去除这种阻碍的革命才会发生。但革命爆发且取得胜利之后，并非表明其要进行的变革已大功告成，而胜利者往往面临着长期的

李学智 1931年，日本发动“九一八事变”，侵占了中国东北地区。在中国政府的请求下，国际联盟1932年初派出李顿调查团，到中国调查事情的真相。 1932年9月4日调查团完成调查报告书，10月2日《国联调查团报告书》在东京、南京和日内瓦同时发表。报告书虽有模糊是非之处，但明确肯定东北是中国领土一部分

李学智 １９２３年９月１日，日本关东地区发生强烈地震并引发大火，人员、财产损失惨重。消息传到中国，官绅朝野、南北各地立即展开了规模广泛的赈救行动。 一、救灾恤邻之情 日本关东大地震发生后，中国新闻界即时作了充分的报道。９月２日，《申报》、《民国日报》首先刊发“路透社电”，报道了日本发生大地震的消息

李学智 辛亥革命推翻了腐朽反动的清王朝，但辛亥革命与以往中国历史上历次推翻某王朝的革命所不同的是：其推翻封建王朝之后，建立的是共和政体的中华民国，而不是一个新的王朝。其中一个最根本的原因，是辛亥革命的思想理念和行动方式都受到近代西方因素的强烈影响，辛亥革命的鼓吹者、领导者向西方学习的理念纯粹而强烈

李学智 人类社会历史的发展是一个辩证运动过程，是马克思、恩格斯对人类历史发展深刻观察而得出的科学理论，是唯物史观所揭示的人类历史发展中的一个普遍规律。笔者拟就马克思、恩格斯所论关于人类社会历史的辩证发展问题，谈几点粗浅的认识，祈方家指正。 一、 社会历史现象的转化 人类社会历史发展的过程中，各种社

李学智1923年初，孙中山第三次在广东建立革命政权。鉴于以往数十年革命斗争的教训与目下面临的困境，孙中山决心创办一所培养革命军人的军官学校，造就一支服从革命政府领导的军队。1924年初国民党“一大”期间，孙中山1月24日以军政府大元帅名义下令筹建陆军军官学校，委派蒋介石为筹备委员会委员长。学校设在